Redoubler est-il un mal nécessaire parfois

À l’approche de la fin de l’année scolaire, les familles marocaines retiennent leur souffle. Les conseils de classe vont bientôt rendre leur verdict et, pour certains élèves, le mot “redoublement” risque de tomber comme une sentence. Dans de nombreux foyers, cette décision est vécue comme un drame, parfois même comme un échec irréversible pour l’enfant et ses parents. Mais faut-il réellement considérer le redoublement comme la fin d’un parcours scolaire normal ?

Pour de nombreux psychologues de l’éducation, tout dépend de la manière dont la situation est gérée par l’entourage familial et scolaire. Un redoublement peut être destructeur lorsqu’il s’accompagne de pression, de culpabilisation ou d’humiliation. Mais il peut aussi devenir une seconde chance lorsqu’il permet à l’élève de reprendre confiance, de combler ses lacunes et de retrouver un rythme adapté à ses capacités.

Les spécialistes rappellent d’ailleurs qu’un enfant n’évolue pas toujours au même rythme que les autres. Certains élèves connaissent un déclic plus tardif, notamment à l’adolescence. L’échec scolaire d’une année ne signifie donc pas forcément un échec dans la vie. De nombreuses personnalités ayant connu des difficultés scolaires ont ensuite réussi brillamment dans leurs parcours professionnels, sportifs ou artistiques.

Du côté des enseignants, le redoublement reste souvent considéré comme une solution difficile mais parfois nécessaire. Lorsqu’un élève accumule de grandes lacunes, le faire passer coûte que coûte à la classe supérieure peut aggraver ses difficultés et le placer dans une situation d’échec permanent. Beaucoup d’enseignants estiment ainsi qu’il vaut parfois mieux consolider les bases plutôt que de construire un parcours fragile destiné à s’effondrer plus tard.

Mais le débat reste sensible. Certains experts de l’éducation considèrent au contraire que le redoublement peut affecter l’estime de soi, provoquer un décrochage scolaire ou créer un sentiment d’infériorité par rapport aux camarades de classe. D’où l’importance d’un accompagnement psychologique et pédagogique adapté.

Le rôle des parents devient alors fondamental. Beaucoup réagissent sous le choc, avec colère ou déception, sans mesurer l’impact émotionnel sur l’enfant. Les psychologues recommandent pourtant d’éviter les comparaisons humiliantes avec les frères, sœurs ou camarades de classe. Un élève en difficulté a avant tout besoin d’écoute, de dialogue, de soutien moral et d’encouragements pour retrouver confiance en lui.

Car derrière un mauvais bulletin se cachent parfois des réalités bien plus complexes qu’un simple manque de travail. Troubles de concentration, anxiété, harcèlement scolaire, problèmes familiaux, dépendance excessive aux écrans, manque de sommeil ou difficultés économiques du foyer peuvent lourdement perturber les résultats scolaires. Le redoublement ne traduit donc pas toujours un manque d’intelligence ou de volonté.

Dans une société où la réussite scolaire est souvent perçue comme un marqueur social majeur, de nombreux parents vivent très mal cette perspective. Certains perdent espoir trop rapidement, oubliant que la construction d’un enfant ne se résume pas à une moyenne ou à une année scolaire.

D’autant que la réussite ne passe plus uniquement par les études classiques. Formation professionnelle, métiers techniques, artisanat, entrepreneuriat, métiers artistiques ou numériques offrent aujourd’hui de nombreuses opportunités. Plusieurs jeunes ayant connu des parcours scolaires compliqués ont finalement trouvé leur voie ailleurs et réussi leur vie professionnelle.

Peut-être faut-il finalement apprendre à dédramatiser davantage. Un redoublement n’est ni une honte ni une fatalité. Il peut parfois représenter un passage difficile, mais utile, dans le parcours d’un élève. L’essentiel reste de préserver la confiance de l’enfant, son équilibre psychologique et son envie de continuer à apprendre.

Par Salma Semmar