Près de deux millions d’enfants et de jeunes concernés par des troubles psychiques : au Maroc, la santé mentale de la jeunesse exige une réponse à la hauteur des besoins. Dans les familles comme à l’école, repérer la souffrance ne suffit plus. Encore faut-il pouvoir accéder à un professionnel et bénéficier d’un accompagnement adapté.
L’alerte lancée par la Société marocaine de psychologie clinique souligne l’ampleur du déficit. Sur les quelque 6,5 millions de personnes qui vivraient avec des troubles psychiques dans le Royaume, près de 85 % ne recevraient pas les soins nécessaires. Derrière ces estimations se dessine une question : vers qui se tourner lorsque les difficultés dépassent les capacités d’écoute de l’entourage ?
Quatre milliards de dirhams à traduire en soins
Annoncé en septembre, le Plan Santé mentale 2030 prévoit près de quatre milliards de dirhams. Pour les professionnels, sa réussite se mesurera aux consultations accessibles, aux recrutements effectifs et à la présence de services sur l’ensemble du territoire. Le remboursement des soins, la prévention et la lutte contre la stigmatisation constituent également des priorités.
À l’école, écouter puis orienter
L’école constitue un lieu essentiel pour repérer les premiers signes de souffrance psychique. Une baisse des résultats, un isolement progressif ou des absences répétées peuvent appeler une attention particulière, sans être systématiquement assimilés à un trouble. Les dispositifs d’écoute et les activités d’expression offrent aux élèves la possibilité de rompre le silence et de retrouver confiance.
Mais cette première écoute doit pouvoir déboucher sur des soins lorsque la situation l’exige. Les cadres d’appui social, qui ne sont pas habilités à établir un diagnostic, ont besoin de relais spécialisés vers lesquels orienter les jeunes. L’absence de postes de psychologues scolaires titulaires dans l’enseignement public fragilise cette continuité et laisse aux familles la charge de trouver un accompagnement adapté.
Pour Kenza Naji, présidente de l’organisation, l’urgence est désormais d’appliquer les engagements annoncés et de clarifier le cadre de la profession.
La réussite du plan national se mesurera aussi dans les établissements scolaires : à leur capacité à repérer la détresse, à accueillir la parole et à ouvrir un accès aux soins avant que les difficultés ne s’aggravent.
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